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临朐初一历史英语数学一对一教导班认准学大同程书院

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发表于 2019-9-17 11:21:53 | 显示全部楼层 |阅读模式

学大同程书院教员整理的初中历史进修方式: 客服对话.png
1.难在记忆
内容多种多样,难以了解,没法记忆,轻易忘记。
  具体对策:
记着困难比记着好。
  适用举例:
  ①奇数法记年月
1911年辛亥反动,1913年第二次反动,1915年反袁斗争和新文化活动,1917年张迅复辟,1919年五四活动,1921年中国共产党
  ②中外史对照法
第二次天下大战(第二次反法西斯战争)中国的抗日战争
  ③因果推导法
市场(根基)-走私雅片-出售卷烟(间接)-雅片战争
  ④稀释转化法
1898年的鼎新活动:“变化”(政治:君主立宪制;经济:成长本钱主义)
  2.难在答题
题目可以阅读,答案是很难做到的,而且轻易丢分。
  具体对策:
“看”,看比分,把握得分,做到心中稀有。
“2检索”,按照题辞,返回教科书,找到相关常识点;
答案说话的标准化是最轻易被轻忽的题目。
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20世纪最初30年的特点?(四点)
它包括政治(大趋向-战争与成长,国际关系的特点-美苏霸权走向多极化)、经济(常识经济、全球化、一体化和地区团体)、科学技术(高科技、第三科学)技术反动、思惟文化(多元论)。
  3.难在温习
有几本书,书名浩大,难起头,效力不高。
  具体对策:
文化史,历史回首的新视角;
历史考试的总趋向;
重视根本,表现根基才能要求;
夸大现实,适当连系热门话题。
  适用举例:
(1)2007年高考挑选题争议;
后代名、庙名、帝名、年名差别-理科更重视堆集。
(2)“大国突起”是由热引发的主题热;
从整体上提出题目:配合的缘由、经历、配合的方针、灵感等。
问一个国家:例如,日本突起的缘由和影响(启蒙);
关系:个体缘由已经包括了配合的缘由。
(3)文化史概念在命题中的表现和做好题目标要求。
农业文化-产业文化的提出,更多关注的是人类文化进程对人类文化进程的影响,如生产工具的改变、三次产业反动等。
4。历史题目处理:程式化形式+发散性思维
  ①缘由类题目
底子缘由(根)+特定的缘由,间接缘由(最间接的融合)
内因(本身)+内部缘由(对峙面和情况)
主因二次缘由
主观缘由+客观缘由
经济+政治+认识形状+军事
例如:雅片战争爆发,抗日战争爆发的缘由,中国共产党的建立。
2布景=缘由(为什么)+条件(什么)
斥地新线路的布景
意义=国内意义+国际意义
的意义如:抗日战争的成功,中华群众共和国建立的意义
积极效应+负面效应
自己对他人的影响。
评价人与事物的方式:
我们不但要看到成就,而且要看到题目;
我们不但要看到进步,也要看到范围性。
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