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临朐初二语文物理生物一对一教导认准学大同程书院

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发表于 2019-8-14 10:24:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
学大·同程书院教员为大师整理初中生物黉舍方式:
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一、把握根基常识要点,先记忆,后了解

    同进修别的理科一样,生物学的常识也要在了解的根本上停止记忆,可是,初中阶段的生物学还有着与别的理科纷歧样的特点。对于大师进修了很多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些根基思维要素同学们已经一览无余,比如:数学中的未知数 X 和加减乘除运算,化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的工具既思维元素却是陌生的细胞、构造各类有机物和无机物以及他们之间奇异的逻辑关系。是以同学们只要在记着了这些名词、术语以后才有能够生物学的逻辑纪律,既所谓“先记忆,后了解”。

    二、弄清常识内在联系,左顾右盼,

    在记着了根基的名词、术语和概念以后,同学们就要把首要精神放在进修生物学纪律上来了。这时大师要侧重了解生物体各类结构、群体之间的联系(由于生物个体或群体都是内部相互联系,相互同一的整体),也就是留意常识系统中纵向和横向两个方面的线索。如:关于 DNA ,我们会别离在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但课本中在三个地方的论述各有偏重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“左顾右盼”。在比如:在进修细胞的结构时,我们会进修很多细胞器,那末这些细胞器的结构和功用有何异同呢?这需要大师做一下比力才能晓得,既所谓“左顾右盼”。

    三、深入了解重点常识,念书做到六个  W  ”

    对于一些重点和难点常识,大师要深入了解。若何才能深入了解呢?大师念书时要不时思考“六个 W ”,这六个 W 别离是: Who (谁或什么结构)、 What (发生了什么变化或有什么)、 How (怎样发生的)、 When (什么时候或什么顺序)、 Where (在什么场所或结构中发生的)、 Why (为什么会发生这样的变化)。大师在思考中经常将这六个 W 连起来思考必定会有不小的收获。

    除了上述三点之外,同学们还要对峙在进修中不竭摸索合适于自己的进修方式。我相信誉辛苦的汗水和科学的方式一定可以换回优异的生物进修成就!
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